我们经常对孩子粗心的考试、粗心的作业、漏词漏题做出反应，指责他们的学习态度。
众所周知，也许这不是真的？那我们今天就聊聊吧。很草率或者视力有问题。
视觉是什么？
视觉是儿童发展过程中最常用的能力之一，也是构建儿童未来学习能力最重要的能力之一。
视觉不等于视觉，视觉是指视网膜辨别图像的能力。而视觉则是通过视觉系统的外周感觉器官(眼睛)接收外界环境中一定波长范围内电磁波的刺激，并对与中枢相关的部分进行编码和分析而获得的主观感受。
简单来说，视力决定是否可以看得见或者看得清东西。
视觉决定了它所看到的东西输入大脑，经过分析和编码，与其他感觉器官整合协调后，对身体的适应性反应。
比如我们面前有一个坑，视力就是看到坑或者看得很清楚。视觉不仅意味着看，还意味着将坑的深度和宽度、坑周围的物体和其他元素输入中央系统，并对它们进行分析，以确定坑是否可以安全跳跃。
比如，因此视觉是孩子学习能力培养中，非常重要的能力之一，'s的阅读、写作、社交、考试等。都在很大程度上取决于视觉能力。
我们经常可以发现这样一个现象：孩子嘴里念着7 8=15。
但他的手下写道：7 3=15，或者7 8=8。
有时候，我们认为这是孩子粗心大意造成的，是学习态度的问题。但是，如果孩子经常出现类似的问题，我们就不得不引起重视，这是由于孩子的视觉整合功能存在问题，需要专门的游戏进行训练。父母永远不要催促孩子，更不要责怪孩子，给孩子下定义、贴标签。
那么孩子的视觉发展都包括哪几个方面呢？
视觉辨识能力：
这是指孩子能否观察到事物之间的差异。随着孩子年龄的增长，孩子可以逐渐观察到事物之间非常微小的差异。
因此家长在教给宝贝认知物体的时候，要从多个角度请孩子体验与观察。
这是一个苹果。请让宝宝摸摸苹果，仔细看看上面有没有纹路。有坑吗？有洞吗？去看看其他苹果有没有被虫子吃的洞之类的。再给宝宝一个苹果，让宝宝观察两个苹果的区别。什么一样？
这个游戏可以在孩子一岁之后开始。父母可以告诉不会表达的孩子，让孩子用感官去体验。对于年龄较大的孩子，家长可以要求他们描述这些物品的特点和他们所看到的特征。
视觉跟踪速度：
这是指孩子对运动物体的追踪速度，即视网膜成像与中枢神经系统反应能力的联系程度。
这种能力决定了儿童眼睛的灵活性和脑神经神经元发育的丰富性。这种能力的最佳训练年龄是一岁半前后。我们经常可以通过眼睛的灵活度来判断宝宝是否聪明。就像一些老人常说的：“你看，这孩子的眼睛里充满了故事，你看这孩子的眼睛会说话……”，指的是视觉跟踪速度的比较。
快的孩子。
家长可以通过与宝贝玩抛接游戏来练习宝贝的视觉跟踪速度，另外多请宝宝观察移动的物品，比如观察小蚂蚁搬家、比如观察小鸟飞等。
视觉空间能力（又成为视觉广度）：
这个是指一眼看下去，能够看到的范围有多少。
例如同样看东西，有的人就一眼可以看到整体，而有的人只能观察到局部。同样在一个空间内，有人就看到的东西就多，就丰富，而有人看到的就少。有人可以一目十行，而有人一眼只能看一个字，这都是由于视觉空间能力不同而产生的差别。
因此家长在引导孩子观察事物时候，多请宝宝先从整体上去描述看到的东西，再陈述细节。
视觉记忆能力：
这个是指的是将之前看到的物品，通过视觉化的方式输入记忆系统，而再反馈出来的能力。
看书就是个最明显得例子，有的人看书后会有非常明显的记忆，在某个位置，写了这样一段记忆很深刻的话。我们的记忆往往对于画面感的东西印象最为深刻。就像我们总是能够想起小时候某一个场景的画面，哪怕是随着时间的推移和年龄的增加，这个画面感并没有淡化或者消失，这个就是视觉记忆的效果。
因此在阅读或者学习的时候，让孩子使用思维导图的方式就是将视觉记忆应用到学习中的方法之一。请孩子在单元或者课文阅读后，画思维导图。包括我们成年人读书的时候，也可以画思维导图，都会增加学习与记忆的效果。
视觉能力都是可以锻炼的，而视觉功能发展有问题的孩子也是可以修复和调整的，只要家长多与孩子玩视觉方面的观察游戏，都可以让孩子的视觉能力有所提高。
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