幼儿园老师让4岁的孩子画红色的数字,但是宝宝不想写。网友:家长要勇敢地说不。

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四岁孩子,老师留作业让给半页的数字描红,孩子自己不想写,该不该逼他?

幼儿园老师让4岁孩子数字描红,娃不想写,网友:家长要勇敢说不

说实话,这个家长的问题让我特别感动,很多有类似经历的家长都在留言区留言。

有人说,"四岁前专门练字太早了,还没到时间,不要着急。”

有人说:“面临错误的教育方式,家长要勇敢地说不!"

当然,有人建议家长帮着孩子写.

关于这个话题,我只是有自己的想法和读者朋友交流。

事实上,我知道“4岁孩子要不要逼着描红?”以另一种方式被称为“学龄前孩子要不要锻炼握笔能力?

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作为母亲,在包书上学之前,我没有刻意锻炼孩子握笔的能力。

有一个来自在幼教领域积累了50余年丰富经验,的日本亲子教育专家鸟居昭美说:

读者们,读完鸟居赵梅的这段话,我想知道你们是否发现了一个问题,那就是为什么是让孩子数字描红,孩子不喜欢,但是让他们画画他们就能画?

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我觉得学校给孩子半页数字描绘红色,可能是出于以下考虑:

然而,根据自己的经验,鸟居赵梅分析说,成年人锻炼孩子的填充颜色能力,包括这种描红性质的书写.就学龄前儿童而言,毫无创造力。.

他给父母的建议是:让孩子尽情去涂鸦.

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说起涂鸦,很多家长都不喜欢孩子在家里、家具上、墙上乱涂乱画。如果把这些区域放出来给孩子画画,后果不堪设想。

然而,鸟居赵梅建议父母应该为他们的孩子准备一张纸,应该尽可能大,然后准备一支笔,应该是黑色的。

让孩子尽情涂鸦,并不代表画完就完事了。家长唯一要配合的就是让孩子把涂鸦内容讲出来。鸟居赵梅认为这是成熟的帮助孩子的道路.

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根据孩子脑海中已有的印象画孩子,本身就是一种创造能力的培养,.如果家长能引导孩子把画的内容讲出来,对口头表达能力的培养.会更有帮助

另外,随着孩子观察和认识到现实世界中更多的东西,他能画的东西也会越来越具体,孩子的进步也会越来越明显,而这个过程完全就是孩子自发完成's.

这让我想起《长津湖》电影里的一句话:“一个鸡蛋从外面被敲开,注定要被吃掉。如果你能从里面啄自己,那可能是一只鹰。

家庭教育的核心正在于此,培养孩子的内在动力远比各种外力刺激更有用

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当时看完鸟居昭美关于儿童画画能力培养的具体论述时,许久以来困扰我的问题终于得到解决了:

当我按照鸟居昭美的说法培养孩子时,我发现淑宝的绘画能力得到了前所未有的开发。

日常家里的地板砖上,全是淑宝的画作,由于长时间低头画画,担心孩子的颈椎受不了,我又给他买了最大号的白板,每次一画就是一个多小时

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孩子随意涂鸦的时候,边画边说,有些是我听不懂的语言,有时候画完还需要大人听他讲解一下创作的内容,自由创作的状态让孩子全身心陶醉其中,脸上洋溢着一种兴奋的表情。

淑宝在绘画过程中收获的喜悦,让我很高兴,原来养孩子这么省心啊!

淑宝的绘画能力得到一个质的飞跃,这都源于暑假在乡村生活的那段时间,他见识了很多花草虫鱼,脑海中储存了很多真实的印象,更重要的是,农村开阔的大院子,成为了淑宝最好的“画板”,一周左右时间就能画完一盒粉笔

孩子对自己的绘画能力非常自信对自己创作的作品非常满意,有时候还需要大人帮他确认一下他确实画得很好,原来,这就是鸟居昭美口中所谓的“大师”啊!

作为一个成年人,我很惭愧,我缺少这种艺术创作带来的激情和对生活的热情。

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孩子的姥爷看到娃经常乱涂乱画,说让我给孩子买个握笔矫正器,我微微笑了一下,我深知自己的做法并不是放养孩子,而是有理论支撑。

但同时,我又在心里嘀咕:学龄前到底要不要锻炼孩子的握笔能力呢

这学期,作为孩子学校的家委在开会的时候,听到一个负责教研的老师特别诚恳而又坚定地告诉在座的家委代表:“不要锻炼孩子的握笔能力。”

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根据老师的说法,她认为家长在教孩子握笔的时候毕竟不是专业的指导,如果孩子掌握了错误的握笔姿势,到了小学纠正起来很麻烦

家长有训练孩子握笔的打算,可以在幼儿园大班结束后,上小学之初的那个暑假,给孩子报一个书法训练班,掌握一下毛笔的握笔姿势,至于孩子铅笔的握笔能力,小学老师会重点培养。

听到老师这么说,我终于放心了,就按老师说的办!

但是,每个幼儿园的要求不尽相同,如果各位家长朋友确实碰上幼儿园老师给孩子留得像描红、涂色这种作业,建议家长:

以上家庭教育经验分享,希望对您有用。

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