尧尧是一名小学一年级的学生。基本上，他每天都忘记带学校的设备，要么是他的书，要么是他的铅笔盒，所以她妈妈必须开车去学校给她。
久而久之，妈妈决定让姚瑶经历几次忘记带文具的后果，他可能会记得是自己带的。首先，我妈就这件事和尧尧沟通了一下，让尧尧知道她妈相信他可以承担带学校文具的责任，并告诉尧尧如果他忘记了，她妈就不会再送去学校了。
起初，我妈妈的计划被打乱了，因为我的老师承担了责任。当我忘记带学校设备时，老师帮我解决了。直到我妈妈和老师达成协议，他才承担起自己的责任。当他又忘记带语文书时，他向老师求助。老师说对不起，你得自己解决。然后他又给母亲打了电话，母亲也亲切而坚定地提醒他，应该自己解决。后来，他很少忘记带文具或书。到他上二年级的时候，他妈妈已经不再担心这些事情了。
事情在变得更好之前，往往会先变得更遭，要对新的计划保持始终如一，孩子就会学到新的回应方式。
不要让孩子把脏衣服放在洗衣篮里。你只需要决定你只洗洗衣篮里的衣服，孩子很快就会从想穿衣服时没有干净衣服的后果中做出改变。
很多人受不了孩子的哭闹和哭闹，马上就会心软。如果母亲满足了孩子的要求，孩子就无法体验到事情的后果，也就无法促进孩子的成长。其实问题只是一个小错误，是孩子一生中可能犯的错误之一。如果妈妈们不能坚持自己的计划，上学前就不能更有条不紊地处理自己的事情，也体会不到自己能处理问题的美好感觉。
相反，每当事情解决不了，他就会学会发牢骚或者抱怨，让别人替他解决问题。
当你想让孩子做好一件事的时候，你不想告诉孩子你应该做什么，因为做不好。当我们决定做什么来纠正孩子的错误时，最好的方法是让孩子自己体验事情的后果。
当孩子知道自己可以从错误中吸取教训，当你打算改变自己的行为，让孩子体验自己的选择带来的后果时，提前与孩子进行尊重的讨论是非常重要的。
让孩子提前知道你要做什么，采取和善而坚定的行动，而不是光说不练。
当孩子试探你的计划时，你的话越少越好。
当然，有些东西不能这样使用，比如：
让孩子处于危险中的事情
比如，我们不能让孩子体验在街上玩刀玩火的后果，可能会很痛苦。
会影响到其他人的权利的事情
例如，孩子们向别人扔石头，从高楼上往下扔东西。
这是10岁以下儿童需要监管的一个非常重要的原因。防止这个年龄段的孩子遇到危险的唯一方法就是监督，这样你就可以随时冲过去，防止危险发生。
当你决定坚持你的计划时，不要照顾孩子的不良行为。虽然惩罚可以产生更立竿见影的效果，但这种对孩子的体验可以帮助他们培养责任感和未来需要的各种生活技能。
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