这本图画书《小熊进城》中的隐喻太多了，今天就不介绍了，不然看了很多遍，你会发现细节中隐藏的“玄机”。让我们一起来读读吧！
亲子共读品格故事
一只熊走进了城市，看到了许多场景。全市：人穿着兽皮做的鞋帽，在商店里买动物做的食物，这种动物和那种动物被关在楼房里，一些动物被抓起来关在房间里。
“仔细看画面细节哟”
更大的
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品格解读
故事中的小熊拥有一支神奇的魔法铅笔，可是仅仅有这支笔是不够的，小熊总能知道要画什么:追警车的旱冰鞋、爬上窗口的梯子、锯开铁杆的锯子、让动物们逃出去的门、让汽车追不到自己的图钉....这说明小熊是经过思考才画出来的物品。因此，真正让小熊帮助到动物们的是它机智的头脑。孩子们有时会有很奇思妙想，如果我有....我就要......这个故事就是孩子大胆畅想的一个“蓝本”，让孩子阅读故事，像故事中的小熊一样，在奇思妙想的同时，加一些联系实际、更有逻辑思考的内容!共读后，伙伴们可通过以下几个问题和孩子探讨，帮助孩子理解机智品格。
1小熊有一件什么神奇的宝贝？
2小熊救猫咪时，都想到哪些好办法？
3你知道绵羊为什么不想逃走吗？
4 如果你有支神奇画笔，你最想画什么？
行为
家庭引导要践行
别人要攻击我，我该怎么办？
设计意图: .对付攻击性行为技能是我国著名发展心理学家、北京师范大学教授、博士生导师陈会昌教授主持的国家自然科学基金项目《幼儿社会化》的研究成果:幼儿40项社会技能的技能之一, 教会幼儿“应对攻击”的技能，能够帮助幼儿更好的提升自我保护能力。应对他人直接的、主动的身体攻击。
活动目的:
1、熟悉并理解对付攻击性行为技能口诀的含义。
2、能够熟练地说出对付攻击性行为技能的口诀。
3、能够在家长的引导下知道面对攻击性行为时的做法，并能应用在日常生活中。
培养方法:
发起谈话一学 习技能口诀一应用社会技能
培养过程:
一、 发起谈话
1、家长和孩子讨论问题:
(1)你身边有喜欢打人的小朋友吗?
(2)如果他想要打你，你会怎么做呢?
2、家长和孩子总结:
当遇到别的小朋友想打自己时，你不能只想着和他打架，这样就像他一样也是个调皮的小朋友。你先要想想办法,怎么能够不被他打，还要求他不要再这样做了。
二、学习技能口诀.
1、引出“对付攻击性行为”社会技能口诀：
爸爸妈妈知道个在别人想要打人时保护自己的好办法，叫做:①快快向后退两步;②告诉对方别打人;③然后转身赶快跑。
2、亲子一起读口诀
快快向后退两步;告诉对方别打人;然后转身赶快跑。
3、亲子讨论口诀的含义
口诀①:快快向后退两步
技能内涵:让孩子知道当发现别人要攻击自己时，赶紧往后退，不让自己受伤害。
讨论的技巧:说说自己遇到小霸王时，是怎么保护自己的。
关键提问:你在遇到别的小朋友想打你时，你是怎么做的?最后你被打了吗?
口诀②:告诉对方别打人
技能内涵:让孩子知道面对别人想要打人的情况，可以勇敢的要求对方不要打人。
关键提问:你觉得如果你往后退，这个小朋友还会打人吗?你有什么办法劝他吗?
口诀③:然后转身赶快跑
技能内涵:引导孩子知道在告诉对方别打人之后，要快速的离开这里，保护好自己。关键提问:那你劝完对方不要打人后，接着会怎么办呢?还要在这里和他玩吗?
三、应用社会技能
1、提醒孩子遇到小朋友想攻击自己，或者攻击别的同伴时，想想学过的技能，先往后一些，然后告诉对方不打人，再快速的离开。
2、让孩子练习对付攻击性行为的办法，在练习中掌握技能，学会应用技能。
亲子活动《假如我有魔法》
活动目的:
1、鼓励孩子表达自己的天马行空的想法，丰富孩子的想象力。
2、在活动中锻炼孩子的绘画能力，提高艺术表达能力。
活动准备:
画纸、彩笔
活动过程:
1、家长提问:宝贝，读完故事《小熊进城》，你还记得小熊有一个什么样的神奇宝贝吗?如果你也有一个有魔法的神奇宝贝，你想用来做什么事情?
2、继续探讨:你的这个神奇宝贝叫什么名字?它会长成什么样子呢? (鼓励孩子大胆描述自己的奇思妙想，慢慢引导孩子的思路，让他清晰自己的想法，为绘画做准备)
3、幼儿绘画:你刚才说的太好了，现在我给你纸和笔，你把自己的想法画下来吧。画一下你的魔法宝贝，还有你用这个宝贝来做的事情吧! (家长鼓励孩 子创作，并尊重孩子的想法)
4、家长可点评孩子的作品，请孩子说说自己的画。
绵羊为什么不肯走？
伙伴们共读后有没发现图中细节暗藏的玄机？
虽故事透着“讽刺”：生活中潜藏令人害怕的黑暗
但心有暖阳，希望一直都在哟
~ THE END ~
感恩岁月 感恩生活
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