教育原本是对人的教育，但我们可以看到，它在不知不觉中放弃了教育“人”的责任，消解了自身的本质，忽视了人的教育，强化了知识教育和专业教育。而教育一旦离开人，就离开了人的灵魂或精神，严格来说，不可能是教育。正如雅斯贝尔斯说的：“教育是对人类灵魂的教育，而不是理性知识和理解的积累。”
我的孩子四岁半了。同龄的孩子已经报名参加了许多兴趣班。家里没有艺术生。面对琳琅满目的艺术课程，如何才能正确培养孩子的艺术兴趣？
首先，家长在给孩子报班之前可能有一个总的目标。比如十年前的家长，报班的目的很直接，就是学一门专业，选项比较少。随着时代的发展和生活水平的提高，人们对艺术培训的需求也越来越大。如今，艺术类的选择越来越广泛。家长不仅希望发掘孩子的兴趣和潜力，还希望帮助孩子选择最适合自己的、对孩子成长和认知过程最有帮助的美术课，从而引发选择焦虑。
研究表明，3-6岁儿童的大脑发育水平已经达到成人的85%。在这个阶段，孩子处于语言、音乐、绘画等很多敏感时期。(教育家蒙台梭利认为，儿童的发展有一个特殊的敏感期，可以自然地以惊人的方式吸收和学习)。所以在这个年龄段的艺术启蒙中，最好尽可能广泛地接触各种艺术门类，多维度地认识艺术世界。应该鼓励孩子们勇敢探索和尝试。
“唤醒一般艺术课程”的诞生正是为了适应时代的需要。艺术启蒙阶段的课程包括三大类：音乐、戏剧和美术。它为孩子提供了身临其境的艺术氛围，引导孩子在教学设计中感知不同艺术门类之间的共同内在逻辑。
比如在音乐、戏剧和美术中，“时间”的概念是以什么形式体现出来的。3354通过具体的课堂教学安排，将“时间”的概念建立在孩子的意识中。从接触艺术开始，我们就站在“时间”和“空间”的高度，接受高层次的审美教育，这将为孩子的宏观认知奠定强大的思维基础。
过去，我们用一件乐器和一套水彩笔探索艺术世界的大门。现在，随着物质水平和人文素质的提高，我们可以为后代创造更丰富的艺术环境，引导孩子以最本真的视角，以最直接的方式与艺术世界建立关系，尊重孩子作为自然的学习者、探索者和创造者。
5岁孩子亲手制作的小提琴
3354老子说，没有本事，但是本事还是有的。没有办法做，只有去做。
3354庄子说，如果用道控制艺术，艺术就会成功。离开了道，艺术就会衰落。
3354《孙子兵法》说道是艺术的精神，艺术是道的身体；以道治国，以术得道。
3354古人说主人用道，中国人用术，奴隶用力。
技术是传递情感和思想的渠道。如果你没有对世界的认知，没有对情感的体验，没有对身边一切美好事物的审美体验，只学习一些操作技巧，无异于披上艺术这件华丽的外衣，实则做的依旧是苦力活。将唤醒艺术通识教育课程，将是艺术学习的“道”！是唤醒艺术通识教育的目的！
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