汉字博物世界——
打造“全语文通识素养”增值互动通道,
构建从“书本记录文字知识”到“自然博物实践认知”
自然博物与“人文历史、科学探知”全语文通识素养的桥梁。
致力于“格物致知”认知理念,
致力于“知行合一”实践行动。
阅读并理解世界,
写作并表达世界。
成为一名“汉字博物少年”,
从“一人”开始,一画开天,
认知“天地人万物”世界,
进入构建属于自己认知中国文化、认知世界的“汉字博物世界”。
以“文”和“字”
所承载“从自然中来,又到自然中去”知识信息,
搭建从书本到实践中去“人文历史、自然博物”认知通道,
形成一套完备“全语文通识素养”认知体系
的“汉字博物世界”。
学一科,可得语文、历史、地理、政治、生物等五科
全面提升语文通识通识素养能力
汉字博物——鼎铸中国
与“鼎”一同走进国博·古代中国陈列
一同寻觅藏在国博·古代中国陈列中的“鼎”字在
一同探寻藏在字在“鼎”博物的人文历史、博物知识
一起去国博·古代中国陈列寻“鼎”——
一展“鼎铸中国”
你将进入一个“鼎”器文化世界,
了解“鼎”器从远古而来的人文科技历史演绎。
带着人文博物的问题去寻“鼎”,
读懂“鼎”的人文博物——
▲ 古代中国基本陈列·中国国家博物馆
▲ 是“司母戊”?还是“后母戊”?
古代中国陈列·中国国家博物馆
鼎铸中国
——走进国博·古代中国陈列
你将了解汉字中“鼎”知识,
认知汉字中“鼎”及关联字词诗句
认知汉字中“鬲”及关联字词诗句
认知汉字中“鼎”、“鬲”、“尊”等关联汉字
等等......
了解“鼎”器的历史演化,
从而更深刻地理解中华文化。
▲ “大盂鼎”姊妹鼎是什么?现藏在哪个博物馆?
古代中国陈列·中国国家博物馆
本期汉字博物主题内容:
“鼎”的汉字文化表达
1.认知“鼎”,了解“员、则、真、贞”等与“鼎”的关系
认知“鼎”关联不同汉字表达
认知“鼎”。可知“三足鼎立”、
“鼎足三分”、“一言九鼎”等
成语的本来含义;
认知了解不同历史时期、不同功能的“鼎”
以及其背后的人文故事——
▲ 萌萌的“陶鹰鼎”(新石器时期)
2.认知“鬲”,认知“鬲”与“鼎”之间的关系,
了解“鬲”的不同汉字表达
认知【鬲】在“隔、融、嗝”等
这些关联汉字如何表达?
▲ 青铜鬲
“鬲”字在中小学语文课本中应用——
这是在初中课本中古文《生于忧患 死于安乐》(选自《孟子·告子下》)中
“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,
管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。”
其中“胶鬲”是指什么?
等.......
3.认知“钟鼎文”,了解何谓“金文”?何谓“铭文?
▲ 《大盂鼎》铭文
4. 了解“鼎”在文字词诗句的关联理解及应用
了解“鼎”在不同诗文句以及成语中的理解——
这是在【南宋·刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》词中,有
“今日楼台鼎鼐,明年带砺山河”句;
原文如下:
堂上谋臣尊俎,边头将士干戈。
天时地利与人和,“燕可伐欤?”曰:“可”。
今日楼台鼎鼐,明年带砺山河。
大家齐唱《大风歌》,不日四方来贺。
在唐·刘禹锡《蜀先主庙》诗中,有
“势分三足鼎,业复五铢钱。”句;
原文如下:
天地英雄气,千秋尚凛然。
势分三足鼎,业复五铢钱。得相能开国,生儿不象贤。
凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。
等等.......
欲探个究竟——
不妨一起到国博·古代中国陈列来“鼎铸中国”
上一堂“鼎”的人文博物实践课。
了解“鼎”的人文历史记录……
配有“汉字博物指导手册”
走进“鼎”文化主题博物世界
看什么?怎么看?如何理解?
有“汉字博物指导手册”一同陪伴指导——
▲ 汉字博物指导手册封面示意
▲ 汉字博物指导手册内页示例
《汉字博物指导手册》,
在游学期间指导以及在游学之后练习使用。
建议并鼓励,
在理解游学过程中字词句的基础上汉字应用训练,
写一篇关于主题内容的文字
字数在100-300字不等
活动报名
时间:
2021年9月5日下午1:30-3:30
集合时间、地点:
集合时间:2021年9月5日下午1:15
集合地点:中国国家博物馆北2门
适合年龄:
6岁以上亲子家庭
了解更多
请本号,私信留言“513”
我是@汉字谷主,欢迎!
内容来源网络,如有侵权,联系删除,本文地址:https://www.230890.com/zhan/81038.html