玲玲是一个漂亮的女孩，弯弯的眉毛，大大的眼睛，玫瑰色的脸上有一对浅浅的酒窝。从4岁开始，父母就让她学习弹钢琴。虽然她有时候不愿意练习，但在父母的要求下，她已经会弹简单的歌了，这也成了父母炫耀的资本。
害羞的女孩
玲玲幼儿园班毕业时，老师邀请家长参加幼儿园举办的公开课，所有家长都来看孩子在幼儿园的表现。
老师的课非常好，钢琴响起，孩子们随着音乐跳舞，每节课都非常精彩。孩子们举手发言，但是玲玲的妈妈很着急，不停地催促玲玲像其他孩子一样举手发言，积极发言。然而，玲玲的表现非常令人失望。她不仅没有举手，她的母亲也很着急，流下了眼泪。其他家长和孩子互动愉快，只有玲玲不停地抽泣，妈妈不得不带玲玲回家。
回到家，妈妈开始跟家里人抱怨，说玲玲的表现很尴尬，看起来被虐了。她真的是个讨债的。骂完玲玲，我骂了孩子的爸爸，说平时不管孩子，我发现玲玲以前的缺点，她不喜欢叫人，性格软弱，但是父母没有采取措施，没有重视。通过玲玲这次在幼儿园的表现，我们知道玲玲和其他小朋友的差距有多大。
玲玲的父母受过高等教育，有体面的工作，希望玲玲在各方面都能超越其他孩子。因此，她为玲玲报了很多辅导班，比如钢琴、美术、舞蹈等。总是以高标准要求玲玲，追求完美，却不尽如人意。
第二天，妈妈去找玲玲的老师了解玲玲在幼儿园的表现。老师说：玲玲是一个很好的孩子，从不捣乱，但是她不主动。每次提问，她总是保持沉默，感觉有点内向，但她在公开课上的表现却出人意料。
帮助孩子摆脱困境
鉴于妈妈对玲玲的关心，老师带着妈妈去幼儿园心理辅导老师求助。
通过导师的分析得出，像玲玲这样的孩子没有智力问题，往往是因为完美主义或自我认同度低的父母对玲玲期望过高。原来玲玲的妈妈是在一个不被人们认可的环境中长大的，渴望自己的孩子能够代替自己。带着这样的期待，她无论是过分的赞扬还是过分的指责，都无法看清孩子的现状。当她看到其他孩子的优点时，她迫不及待地希望她的孩子也能这样做。但是玲玲的做法总是得不到父母的认可，父母反应激烈，给孩子留下了很多恐惧，进而导致无力感、恐惧和退缩。因此，孩子很多事情都不敢做。如果他们害怕犯错，他们就干脆不做。碰上陌生的环境，就逃到别的地方。孩子觉得自己软弱无能，不能相信自己，缺乏自信。
通过心理导师的调整，玲玲的妈妈希望改变自己，调整和玲玲的相处方式。
在人的心理发展阶段，在孩子这个年纪，正是不断学习的阶段。父母是孩子学习的主要来源，也是影响孩子自信心发展的最重要因素。玲玲的父母应该做到：正确的鼓励，无条件的接纳，鼓励不代表空洞的赞美，接纳不代表一味的溺爱，关键是帮助孩子重建自信和增加勇气。
让孩子自信。
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