前面我们讲了如何带孩子在游戏中学习10以内的加减法，还说不要让孩子马上做纸笔练习。接下来，不要纸上练习，也不要急于教下一阶段的数值运算。那怎么办？带孩子们练习心算。
小K五岁才开始做纸算，但其实在他五岁之前，我经常带他做心算，也就是心算。小K刚开始算的时候，和大多数孩子一样，想用手指帮忙。但是有一次我阻止了他勾手指。我给了他一堆笔(10多支)，说你以后健身不行就摆好笔数一数，不许勾手指头。后来，他通过几支笔越来越快、越来越准时地计算，我禁止他借助笔等物体来数数、计算，只能用脑子。
对了，我一直觉得孩子越小，接触视频教学的机会就越少。无论是玩耍还是学习，父母的陪伴都是孩子最喜欢的事情。此外，孩子越小，父母越依赖和信任。所以当我告诉小K不用笔就可以用脑子计算的时候，他很高兴自己开始计算了。因为前方有打基础，这个时候没必要教，直接把任务交给他，让他自己思考。我每天接他的时候都是给他提问题。他没有让我失望。他找到了自己的路。
他用了什么方法？
比如加法，我问他3 ^ 6=？他喃喃地说，7是1，8是2，9是3，等于9。起初，我不明白。直到听他这样读了几个问题，我才反应过来。他的意思是：6加1等于7，2加8，3加9。而且，这小子挺有意思的，想着在大数的基础上加快一点。
比如减法，我问他10-4=？他还说，9是1，8是2，7是3，6是4，等于4。意思是：10减1等于9，10减2等于8，10减3等于7，10减4等于6。
当他越来越熟练的时候，就不再需要喃喃自语了，而是会直接快速的告诉我答案。
在这里，孩子们对数字的基本感觉，10以内数字的大小和加减基本都完成了。一路这样做的最大好处就是小K拿到与数字计算相关的应用问题后就可以做了，不用我解释了！应用题是我喜欢让小K做的题之一。当然，这是另一个故事。
好了，今天就到这里吧，一班接一班的完成。明天见！
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