郑重声明：'s对家庭的看法可能与大众教育的理念格格不入。爱听的人会喜欢，讨厌的人会放弃，每个人都会得到自己想要的。
爸爸已经有一段时间没有帮孩子做作业了，家里的气氛平和温馨。昨晚好的局面结束了。原因是猪爸爸突发奇想，帮大宝做英语作业。
在猪爸爸的印象中，猪大宝的英语水平还是和一年级时一样，“说伦敦话，开始印刷”。结果我做了一道选择题，三句话段落里七八个字我都不认识，句子翻译得怪怪的。如果能选对选项，真的叫万圣节在——街看鬼。
让猪爸爸一时无语的是，她对此无动于衷，麻木到无所谓。只是希望完成作业，而不是解决问题。等等！出问题了！如果你不明白，为什么不问呢？自主学习呢？用正确的方法养成好习惯怎么样？就是这个？
猪爸爸总认为：在学习上，没有笨孩子，只有方法不正确的孩子。只要方法得当，所有的知识孩子肯定都能学会。但是这一次，猪大宝的表现给了猪爸一个大大的惊喜！不是因为我做不到的事情太多，而是因为我麻木的态度。——我做不到，也没办法！
这种心态太可怕了！无助，无力改变，被动应对现状。她才八岁！怎么可能48岁？
猪爸爸昨晚翻来覆去，晚上睡不着。当我半夜起床时，我抬起头，看到我的床脚闪着如此明亮的光。突然，我恍然大悟。3354名儿童突然麻木的原因及对策。
原因：孩子的学习能力与学校、家长的要求不匹配。
猪爸爸认为孩子的学习能力与年龄、心智成熟程度、兴趣、学习方法等因素有关，呈现出相对稳定和发展的状态。小学生在初中做阅读理解题很难，因为他们的学习能力达不到初中生的水平。
每个孩子的学习能力都不一样。个体差异就像自然界的不同物种一样多样，只有快慢之分，没有好坏区别.只要方法正确，智力正常的孩子就能拥有良好的学习能力。
然而，当不同能力的孩子达到统一的教育评估标准时，这就成了一个问题。对于后进生来说，教育者既没有时间也没有精力，更没有义务去帮助他们，所以只能放手，放弃他们。
孩子之所以麻木，是因为学习能力达不到教育者的要求，改变不了自己，得不到家长的理解和支持。所以，我们只能得过且过，混日子。
但是，这种状态对孩子的成长极其不利！作为家长我应该怎么做？
立场：家长应该是教练和桥梁，不应是传声筒和“黄世仁”
父母是站在孩子的立场看问题，还是站在教育者的立场看问题，都大不相同。
举个例子：猪大宝前年学了一段时间围棋。围棋班的老师教学经验丰富，为人正直，是知名的好老师。
有一次，这位老师很少在几个上课的家长面前发脾气。因为有些孩子刚上完舞蹈课就来上围棋课，可能会累，也可能听不懂，就趴在桌子上睡觉。
围棋老师严厉训斥孩子们：上课怎么能睡觉？认真听课！对我来说，只要上完课，就能拿到班费。而且你父母也没有高价送你睡觉！是给你发展思维学象棋的！
当时猪爸爸和猪妈妈为此争论了很久。猪爸爸认为：课外兴趣班的重点是培养孩子的兴趣，孩子不感兴趣就不要勉强。但是，猪妈妈认为，如果老师这么认真负责，那么家长就应该监督孩子按照老师要求的去做，遇到一个好老师。
不容易！当时争了半天也没有结论，就不了了之了。
现在回想，这是站在不同立场上的争论。
站在教育者的立场来看，老师按部就班完成教学，面对众多学生，不可能照顾到每个人，只能将就大多数。
很多家长是信任教育者的责任心和能力，把孩子托付给他们。但请注意！信任教育者当然没错，但我们不能把本该家长承担的责任也都让度出去，一厢情愿地认为教育者也能够或应该承担这部分责任和义务。要知道，家长的角色是教育者无法代替的。
家长的立场应该是站在孩子的角度上，争取教育者最大的支持，而不是站在教育者的角度上，让孩子完全配合教育者提出的所有要求。
做法：为孩子创造适合于他的学习环境，而不是削足适履，让孩子被迫适应环境
孩子们继承了我们的基因，承担了我们的梦想和使命，活得并不轻松。猪大宝从一年级开始，背上沉重的书包，走路时头往前伸得就像忍者神龟，提醒她多少次注意挺胸抬头都没用。
昨晚突然想明白了一件事：给小苗头上压这么重的负担，真会像《种子的力量》里写的那样，种子生成的力量能顶开头盖骨吗?恐怕更会被压扁，压趴下吧?孩子对学习的麻木不已经说明她失去了自主学习的动力和意愿了吗?
猪爸爸的观点是：从孩子实际的学习能力出发，放弃对孩子成绩的要求，只要求他坚持按照正确的学习方法养成习惯。做一题就有一题的收获，而不是为了完成作业。
现在“双减”，作业少了，正是培养好习惯的时机。要是她还完不成作业，那父母就负责跟老师沟通，取得老师的理解与支持：不是孩子不努力，只是学得慢一些，请老师多给她一些耐心。
想想看，你都穷成那样，整天忙着混口饭吃，哪有心情谈理想，改变世界?同理，孩子要是每天穷于应付差事，哪有兴趣搞好学习?
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