下午的第一个活动，我和孩子一起读了一个有趣的故事《谁放屁了》。故事一开讲，孩子们听到故事的名字就被逗乐了。这个有趣的名字击中了孩子们的笑话。
整个故事中有六幅画。第一张图让孩子们认识了故事中的人物：邦邦虎、跳猴、粉红猪、咩咩、咩咩。他们在一起下棋。知道故事人物在做什么后，我让孩子们猜：谁在说话？可能在谈论什么？观察结束后，邹的孩子首先说：“好像大老虎在说‘谁放屁了’”。是这样吗？孩子们，过来听着。原来邦邦虎在说：“怎么臭了？谁放屁了？”邹是伟大的。他是一个细心观察、爱思考的孩子。老师表扬你！
那么，在第二张图中，棒棒虎和跳猴之间会发生什么？“邦邦虎在问跳猴，你放屁了吗？”张坚决地说。“孩子们，你们同意张怡然说的话吗？”“同意”“跳猴的表情告诉我们什么？”孩子们挥着手说：“跳猴说，不是我。”看着孩子们的表情和动作，我很开心。多可爱的孩子啊！当然，在下一张图中，孩子们通过观察学会了故事中的简单句对话。“粉红猪，你放屁了吗？”“不是我，不是我”“咩咩，你放屁了吗？”“不是我，不是我”孩子的语言稚嫩而有趣。也许故事里的对话太贴近孩子的生活了。每次孩子们讲完故事里的问答，都会笑，我也被孩子们感染了，也很开心。
一幅画，“怎么回事？粉红猪，跳猴，咩咩，咩咩，为什么都指着邦邦湖？有人说：“我话音一落，孩子们就迫不及待地说：“邦邦虎，你放屁了吗？”哇哦！太可爱了！孩子的思维真的很活跃。我想：这可能是一个孩子们感兴趣的故事。只是因为它类似于普通的生活经历，才会引起孩子的共鸣。
故事的最后，邦邦虎嗅了嗅自己，突然想到自己已经好几天没洗头了。原来是他头皮发出的臭味。故事的结局有点出乎孩子们的意料，但瞬间引起了他们的哄堂大笑。“邦邦湖，好脏。”“邦邦虎头皮发臭，哈哈”“邦邦虎，嘻嘻”.孩子们笑着评论道。我借此机会教育孩子们讲卫生，讲清洁，孩子们频频点头微笑。
和孩子们一起读完这个有趣的故事后，我们表演了一个角色扮演。把孩子们分成三组，扮演跳跳猴、粉红猪和咩咩咩，而我将扮演大老虎。我们重现了故事中简单的对话。最后，我学会了嗅和抓的有趣动作，这让孩子们又笑了。第一轮表演结束，我们交换了角色，然后是第二轮和第三轮。在孩子们的笑声中，故事中的问答句子完成了。
“孩子们，你们都很棒。放学回家后，把这个有趣的故事分享给你的爷爷奶奶、父母或朋友，好吗？”“好”说着，孩子们又忍不住笑了。
就这样，在愉快的氛围中，半个小时的活动时间不知不觉就过去了。只有在感兴趣的中学，孩子的潜力才能得到充分发挥。我们要做的就是最大限度地激发孩子的兴趣，让孩子从中学习，从中享受。
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