首先是病史的收集，比如宝宝语言的发展和个体发育史，既往病史，家庭环境的信息，包括重要的遗传史，以及家庭老师对宝宝口吃的一种态度。
二、言语和语言能力的评价，包括宝宝的语言理解能力、语言表达能力和言语清晰度等。
三是口吃的频率、严重程度和类型，因为语言样本需要不同环境、不同人物的交互作用。采取不同的语言样本，所以在此之前，我们会让助理和家长录制一些视频，观察孩子在不同环境下的语言和流利程度。
第四，对口吃的影响，比如宝宝的自我不顺畅，对这件事的态度以及对他目前生活和社交方面的影响。
最后，我们将告诉家长目前孩子严重口吃的情况。孩子需要专业干预还是观察一段时间？并给家长一些合理的家庭干预建议。
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