美国心理学家威廉.詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格。种下一种性格，收获一个命运。”

经常听到家长抱怨孩子学习成绩不理想。

要每天督促孩子按时完成作业，花大量时间进行辅导和检查。

一切似乎都是大人逼的，孩子被动接受的。做起来不好玩，效果也不好。

上课不是东张西望，就是在闲逛，迷迷糊糊，不知道在想什么。我什么都心不在焉，只在自己感兴趣的方面表现得好一点。

学习需要有人守护，拖延是没有效率的，好像是别人的事，没有责任感。

但是为什么有些孩子会在没有父母监督的情况下，有意识地做自己应该做的事情呢？

为什么有的孩子主动要求主动学习做作业，面对问题，愿意探索？

原因其实是不同的内在驱动力所产生的不同结果。

什么是内驱力？简单来说，就是内部驱动力。需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态。表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。

有了内驱力，无论是外在的奖励还是诱惑，一个人都能保持高度的热情和积极性，全身心地投入到自己想做的事情中。而且不会轻易放弃，这是一种强大的内在力量。

如何培养这种内在驱动力，可以从这三个方面入手。

00-1010宝贝，该起床了。第一次催孩子起床，妈妈的语气依然温柔。

快起来！第二次和第三次，把音量调大，有些人就生气了。

这时，孩子会起床起床。

然后洗脸刷牙。又磨蹭了半天。就在早餐这个大项目之前。

我在桌子上磨蹭了半天。该去上学了。我只吃了一半，

又得赶紧了。亲爱的，快点吃吧，你很快就会迟到的。母亲说完后，孩子们仍然像喝下午茶一样悠闲地享用早餐。

你收拾好书包了吗？3354不，快点。

你带作业了吗？3354不，快点。

你穿上校服了吗？3354不，快点。

珊珊的妈妈被家里两个磨蹭的婴儿折磨疯了，单位领导还说，如果珊珊再天天迟到，她就干脆下岗照顾孩子。珊珊的妈妈急得不知道该怎么办。

每天，我该怎么办？妈妈实在没办法，只好给黄老师想办法。

黄老师说，“面对慢性子的孩子，讲道理、哄、吼、催是起不到多大作用的。我们跟孩子讲快点，其实没有用的，孩子根本没有时间观念。

最有效的方法。就是让他们自己去约束自己，提醒自己。“自产自销”——让她自己处理自己产生的情绪。”

按照山黄山的方法，我们开始实施。

昨晚，姗姗告诉上初中的大儿子：“妈妈今天不舒服。明天早上带你妹妹去上学。”

大儿子疑惑地看着妈妈说：“我能做吗？我自己起不来。”

姗姗坚定地告诉儿子：“你是我们家的男人。是你姐姐的哥哥。为什么不呢？我相信你能做到。”

第二天早上，天还是黑的。

姗姗听到儿子轻轻起床的声音。并亲自去厨房给姐姐煮鸡蛋。然后去我姐姐的卧室叫醒她。

我妹妹死在床上，但她就是负担不起。只听哥哥大声说：“你再不起来，我就走了。自己去上学。妈妈病了，不能送你去。”

哥哥说，不管姐姐怎么哭，她都坐在桌前吃早饭。

姐姐没听到哥哥的声音，慌了，赶紧下床。我赶紧扎好头发，拿起书包，没吃早饭，和哥哥一起去上学。

——自产自销">

哥哥妹妹放学后，珊珊妈妈在餐桌上忍不住夸奖哥哥是男子汉，不仅自己没有迟到，而且还送妹妹到学校也没迟到。

小哥哥被夸得脸都红了。

妹妹却不乐意了，嘟着小嘴说：“明天我自己起来，不用哥哥喊。”

第二天果真一到点。妹妹也就自己起床了。

从此之后，两个孩子上学，就不再磨磨蹭蹭了。珊珊妈妈也得到了解放，上班也不再迟到。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云。用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”

灵魂被唤醒的孩子，力量是无穷的。这是黄老师教给珊珊妈妈的秘籍。

增强自主感

李雷的女儿有一个不好的习惯，只要一到街上看到玩具就要买。不买的话，就会在地上打滚。哭闹。直到达到目的为止。

李雷一直没有找到好的办法，怎么解决女儿的这个坏毛病。

李雷找到黄老师，黄老师告诉李雷自己儿子以前也有这个坏毛病，但是后来他用一个方法解决了这个问题。

放暑假的时候，黄老师带着他的儿子到日本旅游，儿子最喜欢遥控飞机。

黄老师就把儿子带到一个高级商场，一到商场，儿子就看上了那个最贵的遥控飞机。

一个小小的遥控飞机，就价值一万多元，黄老师了解到，这款遥控飞机确实有很多比国内更好的功能。咬咬牙也把这个遥控飞机给儿子买下来了。

这款遥控飞机让儿子爱不释手。

回到国内，再看到其他的玩具。他儿子都觉得没有这款遥控飞机好，也就再也不会哭闹，向黄老师要买玩具了。

黄老师让儿子明白，买到一款适合的玩具才是最好的，玩具不在于多，而在于精，在于适合。

其实最关键的是，黄老师给了儿子一个自主感，让儿子知道什么该买，什么不该买。买不买由儿子自己做主。

有了一定的判断力。孩子就不会那么任性，他会根据自己的需要来确定该不该买。

只有他内心有一个声音，阻止他去买。他也就不会强求父母去买了。

之前是那个声音驱使着他。现在是他控制这个声音。成了这个需求的主人。自律就培养起来了。

寻找归属感

李玫瑾教授在调查那些少年犯的时候，发现这些少年犯大都有一个特点。

三岁之前都不在父母身边，都是由爷爷、奶奶、外公、外婆带大。

他们对爷爷，奶奶，外公，外婆的感情远远胜过于父母。

可是等到他们成年之后，接到父母身边，父母就不像爷爷，奶奶，外公，外婆那样的溺爱他们，他们就变得不适应，变得怨恨父母。

尤其是处在青春叛逆期的孩子，就不再听父母的管制，由着自己的性子。想做什么就做什么。就会出现厌学，离家出走，早恋，打群架等等行为。

父母给孩子最好的教育，就是陪伴。尤其是在三岁之前的陪伴非常重要。

如果在孩子三岁之前，确实没有时间陪伴，那么从现在开始。给予孩子应有的陪伴。才能让迷途的孩子走上正轨。

孩子只要有了归属感，找到安全的地带，满足了他安全的需要。才能够正常的生活和学习。

不管你地位多高，有多少财富，孩子的未来关乎你的未来，教育子女才是家长最大的事业。

作家龙应台写给儿子安德烈的一段话说：

“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

唤醒孩子的成长内驱力，让孩子明白这些道理，做到灵魂的醒悟，才是最好的教育。

孩子在一天天的长大，我们父母也需要不断学习才能跟上孩子的脚步。如果你不知道到哪儿学习，怎么学习，向你推荐。原价99元。限时9.9元，由教育专家黄老师和一线老师精心打造的父母成长课：《唤醒青春期孩子的成长内驱力》。在这里，你可以获得老师一对一的指导，并在线答疑，帮助您找到适合自己孩子的方法！

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