洞察 's家族作者/牛马
案例背景
我是广州人。我今年33岁，是两个儿子的妈妈。和其他父母的虎妈狼爸不同，我和老公追求的是“快乐教育”。
因为小时候妈妈强迫我练琴的痛苦还历历在目。
幸运的是，我们的经济形势很好。我家有两栋房子，我老公家有一栋房子被拆了。是的，你没看错。这是一所房子。我们小两口也在做一些小生意，日子过得还算过得去。忙的时候请保姆帮我们接送孩子。
我一直相信自己的教育理念是先进的，看着大毛和二毛一天天快乐的成长，说不出的开心。一方面，我不用担心将来养老，另一方面，我也不指望他们会成功。
从6岁开始，我们为大毛尝试了各种兴趣班，比如击剑、篮球、乐高、音乐、书法等。而且我支持他在体验课之后尝试任何他认为好的东西。今年孩子8岁多了，我很苦恼。我给他报的所有课程，除了篮球，没有一门是坚持的，半年后都不学了。现在他说他的同学正在学习编程。让我帮他注册一个。我该怎么办？
其实报不报都无所谓。关键是他8岁，二年级，对学习不感兴趣。他知道整天和朋友一起疯狂玩耍。我该怎么办？
大毛的妈妈坐在对面，我能感受到她深深的焦虑。她担心大毛坚持不了什么，再这样下去就没用了。她也担心，如果小时候妈妈逼她练琴，会伤害她。
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“孩子有兴趣了，才能好好学，还是孩子好好学了，就自然有兴趣了”
要回答这个问题，我们首先要明白，这其实和“爱一行，做一行，或者做一行，爱一行”是一样的。其实孩子教育的本质是父母自身的成长。父母不想明白的事，说到孩子的教育，就不能理解了。
“爱和做你喜欢的，学你喜欢的，如果你不喜欢，我们也不会学。”这是不成熟的父母给孩子的第一碗毒鸡汤。
停下来！停下来！停下来！
我知道你会反对，你会给我举很多类似的成功例子，比如乔布斯出于兴趣做了一个苹果，某某父母尊重孩子成功了。
为了回答这个问题，我阅读了大量的科学研究和书籍。结合自己的生活经历，分享自己的观点。
“有兴趣就好好学习”“爱一行就做一行”，它们的本质都是跟着自己的兴趣走，这样你才能有坚持做一件事的激情。
但是，然而，激情和兴趣是当时的感情，是多变的。孩子今天喜欢的，半年后可能就不喜欢了。
你不喜欢它的原因有很多：
太难学了。我不再喜欢它了。
没有新鲜感，不喜欢；
不喜欢这个老师，不喜欢；
太无聊了，不喜欢。
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我们把所有的学业都留给一个还没长大的孩子去做决定，是不是有点可笑？
幸运的是，几乎没有父母会因为孩子不想上学而直接放弃必要的教育。
我的观点是：
生存的基础知识(比如九年义务教育)是一定要学的，不管你喜不喜欢，因为不学就不能成长为一个完整的人。
生存技能：有一项技能可以为社会做贡献，必须学会才能安定下来。
兴趣：不需要意志就能坚持的有意义的事情。你可以选择一门或多门课程并坚持下去。久而久之，从喜欢到精通，你可能会成为这个领域的专家。
当然，我们可以尽力让学习过程不那么痛苦。
孩子的痛苦大多不是来自练琴，而是你“逼”她练琴。如何让孩子自觉练琴，是大师妈妈和普通妈妈的差距。
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兴趣需要筛选，激情需要时间的栽培和刻意的练习
大毛作为6-8岁的小孩子，对于新鲜事物刚开始有好奇心，想去体验下是正常的。
他尝试了那么多兴趣班，篮球坚持了下来，证明大毛是喜欢对抗类，团体类的活动的。那么编程，也是团体类和创造类的活动，如果很喜欢，我们可以让他尝试。
当小孩子深入了解了每门兴趣班的内容以后，放弃需要有理由，坚持也要有原因。大毛的妈妈可以和他一个个聊聊之前兴趣班放弃的原因，找到问题，对症下药。
如果是不喜欢某个老师？
试着换老师。
如果是新鲜感没有了，觉得难？
是不是哪里没听懂？及时和老师沟通交流，让孩子跟上进度，找回成就感。
如果是太枯燥了，
可能大毛就是一个喜欢有创造力的，能发挥自己主观能动性的课程，那么编程也不错！
总之，和孩子一起探讨为什么要放弃这个兴趣班，我们相信，他喜欢的时候，是真的喜欢，不喜欢的时候，也是真的不喜欢。我们一起找出原因，对症下药。
到了孩子8-9岁了，也就是小学三年级以后，尝试了那么多以后，我们可以 和孩子一起讨论，我们除了学业，固定1-2门兴趣坚持下来，长年累月，刻意练习就成了我们的特长，而这个特长，真的有可能是孩子未来能力的放大器。
如果都努力过了，他还是对这门学科不感兴趣，那么他还小，换一个成本也不大。经过时间的筛选，”剩“下来的就是他的兴趣。
而一个人能够持续对一件事情，或者一门学科，或者一个职业有激情，有几个关键因素：
1）时间的累积
一个小孩，刚开始学一门课，可能是因为好奇。通过老师的配合，家庭的引导，自己的努力，机缘巧合，这个孩子在某一方面持续投入了好几年的努力，慢慢地，他也会觉得这是他最喜欢也是最擅长的东西，会觉得冥冥之中，他就是学这个的料，这种就是通过自我暗示慢慢确认了兴趣。
2）刻意的练习
任何一门知识或者技能要掌握，必然要经过无数的练习，就是我们常说的”一万小时定律“或者”刻意练习“，当他成为这个领域的佼佼者，这种优势可以为孩子换来学习中竞争力（特长，升学加分等等），职场中的资本（有竞争的薪酬，权力等等），社会中的使命感（为人民创造了价值），而这些，会让孩子有一种成就感，这种成就感就是孩子继续坚持的动力。
3）良好的氛围
我并不认为：
音乐世家成员几乎每个人生下来都对音乐感兴趣；
教育世家成员几乎每个人生下来都会教育感兴趣；
军人世家成员几乎每个人生下来都会对军人感兴趣；
一个良好氛围，是一个孩子或者成人能够坚持下来的最主要的原因。
所以，想让孩子对某一件事情坚持，无论是学习还是其他，父母需要有至少一件坚持数十年如一日的事情。
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最后的话
个体心理学家阿德勒说过：每个人终其一生都在寻找归属感和价值感。
美国心理学的自我决定理论说过：不管在工作场合还是其他场合，如果想要获得动机，那么都要满足三种基本的心理需求，这些需求是我们坚持下来的营养物质，他们是：自主、胜任和归属。
不同的心理学家，结论是一样的，这个结论给我们的启示是：
激情即动机，需要自主，胜任和归属的滋养。
那么孩子的任何的兴趣，刚开始只能是兴趣，当我们在培养过程中，
想办法让孩子获得自主感，例如让孩子有选择权，必须学的，可以让孩子选择先学哪个，后学哪个。非必须可以选择学哪个，不学哪个（但是要学）？
让孩子获得胜任感（价值感，成就感），就是在学习过程中，有实时反馈，有结果呈现，有鼓励，让孩子觉得自己做的事情有意义，比其他人做的好，当他坚持下来用刻意练习换来认可和成就的时候，他坚持的动力就会更加强烈。会觉得自己就是做这个事情的料。
让孩子获得归属感，在学习过程中，能和周围的人和睦相处，有自己的一席之地，这样的氛围，孩子更加容易坚持。
最后，我想告诉大毛妈妈，没事的，孩子小的时候不定性是正常的，他现在找兴趣的成本最小，有的人一生都没找到兴趣所在，如果实在没有一个特别感兴趣的，挑1-2个固定下来先培养一个特长，当他有一技之长的时候，他的自尊水平会提升，只要引导得当，学习的能力会进行迁移，他也会对学科知识慢慢感兴趣，至少不会讨厌学习。
祝好！
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