日常生活中，家长们是不是经常遇到这样的场景：

“我催你起床多少次了？我又要迟到了！”

“快点，快点吃饭，磨蹭，你已经吃了半个小时了，小祖宗！”

“哎哟.小祖宗，别玩游戏了。已经放了一个小时了。去做作业吧。”

“写作业，怎么这么不专心？如果家里有点噪音，可以探头探脑。一个小时过去了，你就写了这么多？”

父母越是督促孩子做一些事情，他们就越是咬牙切齿、哀嚎不止，表现得像是在“挤牙膏”而不强迫孩子动。为此，很多家长都很困扰。可以说，教导孩子、循循善诱、谆谆教导是煞费苦心的，但为什么孩子还是流连忘返，迟迟不注意？

之前在农场做了一个小调查，让家长组的同学选择最麻烦的育儿问题。因此，几乎80%的家长选择了“拖延症”。

拖延的习惯就像一个隐形的小偷，悄悄偷走孩子的时间。孩子做事拖拉，几乎让所有家长都如热锅上的蚂蚁一样焦虑，生怕这个习惯会影响甚至耽误孩子的未来。

搜狐。com曾经报道过，——一位儿童教育领域的专家给刚上小学的孩子做了智商测试。结果表明，孩子们的智商几乎处于同一水平。事实上，当孩子上一二年级时，他们的分数大多在80到100分之间。除了不小心扣分，分数没有明显差别。然而，当孩子到了五六年级时，专家发现他们的成绩有明显的差异，分数出现在65 ~ 75、76 ~ 85和86 ~ 100。

如果孩子的智商差不多，那为什么成绩差距越来越大？在我看来，这与孩子的自我时间管理密切相关。

很多细心的家长会注意到，不仅仅是智商，还有孩子管理时间的能力，大家都喜欢称之为“时间力量”。对于孩子来说，时间管理能力就像一个游戏。

00-1010在重庆镇屋村的毛毛虫生态农场，我遇到了一位聊得很愉快的朋友，也是一位游客。原来这位妈妈的孩子在日常生活中有严重的拖延习惯，没有时间观念，和大多数家长一样什么都做不了。

在一次聊天中，我不小心提到了孩子的时间管理。原来这位妈妈之前带孩子来过《毛毛虫21天蜕变计划》。

她向我提到了她的两个女儿，一个六岁半，一个不到三岁。但让我唏嘘的是，这两个小女孩每天晚上睡觉前都能洗干净，20点准时睡觉。她提到，一次偶然的机会，听说一个朋友的孩子去过重庆学习旅游示范基地——毛毛虫生态农场，于是就去微信官方账号了解了一下，并报名了农场。

00-1010原来，做作业是起床时监督的事情，一切都做得很好！每天，夫妻俩都等着女儿们睡觉，坐下来边喝咖啡边聊天，惬意地享受着自己的世界。教育孩子是极其容易的，不像妈妈们每天都在为育儿发愁。

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然而，当我把很多妈妈的情况描述给她听的时候，（例如：妈妈们每天要晚上十点钟，甚至十一二点才能把孩子哄上床睡觉，然后用这“来之不易”的时间去刷朋友圈和追剧。）我很难忘记她那惊讶的神情，随后她追问我说：“为什么现在80.90的妈妈不教会孩子管理自己的时间，让孩子早睡觉呢？这样既对孩子的生长发育有好处，也能留出时间给自己和先生。”

那么为什么21天蜕变计划会能有这么大的变化

通过大量的行为心理学数据表明，一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固，至少需要21天才能实现，这被称之为“21天效应”。也就是说，一个人的动作或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。这也正是为什么从一个成人一旦养成了一个习惯就不好改变，大家都知道环境对人的影响是很大的，也就是说我们只要在这20多天里面正确的引导孩子，从衣、食、起居，就不难改变了

《毛毛虫农场21天蜕变计划》，首先脱离了家人无时无刻都在细心照顾的优渥环境，引导她们走向独立自主的生活，经过21天的不断重复训练，那些规律作息、遵守纪律、生活自理等好习惯，已经潜移默化伴随孩子们，家长也因此才能看到孩子身上令人惊喜的变化。

21天好习惯养成蜕变计划，采用半军事化管理，综合素质化教学，并且在之前的基础上优化活动行程项目，加入农庄劳作和植物认知课堂，加入国学，中医药，学习能力体验，在帮助孩子们养成好习惯同时，兼顾了趣味性和知识性。

每天准时起床、用餐、参加活动和训练，让孩子们远离电子产品，用丰富多彩的户外活动填充这21天的分分秒秒，培养孩子独立自主、吃苦耐劳、严于律己、宽以待人的好品格。

所以，培养孩子的时间管理能力，越早越好。

越早开始训练孩子，见效越快，做父母的就越轻松，不用催也不用吼。

要想不被孩子的拖拉折磨，不做天天催促孩子、让孩子觉得很烦很讨厌的爸爸妈妈，很有必要重视儿童时间管理，对孩子进行训练，趁早让孩子摆脱做事拖延、磨叽的坏习惯。

总结：

通过家长的描述，和大量的调查，大多数家长育儿最大的问题还是“拖拉磨蹭”，这点比较突出，然而自己在这方面又没有很好方法，一位家长家孩子参加了《毛毛虫农场21天蜕变计划》，作业起床拖延的问题能做到很好。

这样的例子我想还有很多，如果你的孩子也有同样的问题，不妨让孩子体验21天计划养长优秀的习惯，除了行为习惯养成，通过农场本身生态文明教育实践，劳动实践。让孩子去收获成长与欢笑，并透过活动发生的事情去反思自我，产生学习效应。